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    【我的導師】曾曉燕:英語教研中的一只飛燕 銜泥二十載 無悔育英才

    作者:   來源:   發布時間:2020-07-09 22:55   點擊數:

               

    曾曉燕老師。

    她是“2019年度湖南大學我心中最敬愛的老師”,

    她是2012年湖南省高校教師課堂教學競賽一等獎獲得者,

    她是《大學英語》國家精品資源共享課的主講教師之一,

    她多年被評為教學工作先進個人,

    她就是外國語學院青年骨干教師,博士,副教授曾曉燕。

    在學校教務選課系統中,曾曉燕副教授的《大學英語》經常讓慕名來選課的同學們一座難求。她的課堂緣何如此吸引同學并口碑相傳,我們不妨一探究竟。

    需求為導向,課內重引導

    對有著21年《大學英語》豐富教學經驗的曾曉燕來說,她一直認為年輕人的英語學習以需求目標為導向應勝于以考試目標為導向,鼓勵學生從生活、科研等實際需求出發,提升英語應用能力。

    曾曉燕老師在講解慕課。

    她的課堂就滲透著這一教學理念。她會從生活與學習實踐中發現并引用新資訊與課本聯結,將英語口語、閱讀、聽力、寫作等教材上的知識點講解透徹,英文水平不一的同學都可從她有章法、有邏輯、有層次地講解中聽得輕松明了,收獲不小。課堂注重互動,更是她的一大教學特點,除了設置話題互動,她還會啟用情景劇表演這一手段來調動學生們的積極性,鼓勵他們大膽用英語在臺上開說。學生們從興奮地組隊、到確立主題、到練習、磨合,到四五個同學在臺上全程英文表演完,曾曉燕會現場點評、鼓勵,作出積極回應,這讓學生們有耕耘后的喜悅,自信倍增。

    曾曉燕的英語教學課內重引導,啟發和引導學生們走科學的英語學習路徑,授人以“漁“,同時鼓勵學生們“功夫在詩外“。她認為長期的英文學習體現在個體上的最大價值還是源于個體延展出來的閱讀個性。

    電氣院的孫剛同學本碩博一路讀上來,對大一剛入學就遇到的曾曉燕老師印象很深。他說:“曾老師對英語學習的理解深刻地影響了我,她希望學生以實際需要或個人愛好為動力來培養英語聽說讀寫習慣。遇到一位英語教學理念地道的老師,我很幸運?!睂O剛在英語學習上遇到問題都會請教曾曉燕,并在她的鼓勵下進行了大量的英語閱讀,聽英文歌、看英文電影,還經常去學校的英語角和同學們交流。到讀博階段,孫剛早已從以前的被動學習狀態到主動學習狀態了,“英語水平很有長進!“ 孫剛感激曾曉燕的一直支持和鼓勵。

    教研有定力,行穩而致遠


    外國語學院宣傳欄里的曾曉燕老師。

    近年,“課程思政”成為高校的焦點話題之一,英語教學如何在課程中體現思政目標,曾曉燕和同事們一起在探索。她介紹說,在她主講的《大學英語》、《國際交流實用英文寫作》、《英文寫作實訓》三門課及擔任副主編的一冊《新目標大學英語綜合教程》中,都會融入更多有關中華優秀文化經典和核心素養的素材和案例,并會從新的角度解讀語言含義與應用,創設思政語境,提升學生語言能力,為樹立文化自信打好基礎。

    曾曉燕不僅用多年打磨下來的扎實教學方法和技巧實踐了她的教學理念,同時,她一直在“認知語言學”、“二語習得”研究方向上深耕。在2015年去美國凱斯西儲大學作訪問學者時,她專攻二語時體習得研究。因為在英語學習中,時態錯誤是中國學生常犯的錯誤,如何讓學生高效準確地使用英語時體,曾曉燕用心鉆研,從語料庫中分析海量例句,從詞匯、句法和語義交互關系中探究其中的規律。教研有定力,她取得了一批教研成果,不僅在SSCI期刊、《外語教學與研究》等期刊上發表了與時體習得研究有關的高水平學術論文;還主編、參編了國家級大學英語教材4本,出版學術編著1部;主持和參研國家級、省級、校級課題共10余項。這一系列科研成果自然而然又起到了反哺教學的作用。她參與講授的《國際交流英文寫作:從通用到實用》為湖南大學品牌課程,《國際交流實用英文寫作》為湖南省精品在線開放課程,這門課在中國慕課網上的點擊率有近2萬。

    良師益友,循循善引

    大學英語部的教師教學任務繁重。近些年,曾曉燕每年的教學工作量將近500課時,她還堅持在酷暑小學期給學生上《寫作實訓課》,很辛苦。對學生,對課堂,曾曉燕一直都是積極享受工作的狀態,她親和明媚的氣質也吸引著學生。


    曾曉燕老師和學生在一起。

    課堂上的曾曉燕笑容燦爛,聲音溫柔,她活潑積極的講授對學生感染力強。

    孫剛博士回憶起2011年《大學英語》課堂上的曾曉燕,“那時曾老師青春漂亮,性格溫和,講課互動中多鼓勵,很少批評同學,同學們都喜歡她,她就是我們的良師益友?!?/span>

    2019級電氣院測控技術與儀器專業的董一隆說:“曾老師上課時聲音溫柔,同學們喜歡聽她引用的案例,聽她訪學時的經歷,曾老師的課堂效果好,課后不會給大家太大作業壓力,更多會鼓勵我們去拓展閱讀?!?/span>

    和董一隆同班的莊若冰說:“曾老師是一位會鼓勵人的老師,她循循善引,有耐心,不急躁,會讓英語水平不同的同學都愿意開口說,給人如沐春風的感覺?!?/span>

    曾曉燕對學生們的耐心和包容,讓很多屆學生記憶猶新。剛入校時,有些同學英語基礎不穩,上課緊張,聽不懂,“有些知識點,曾老師講完一遍,如果同學沒聽懂,還會再講一遍,還沒聽懂,還會講第三遍?!?/span>

    遇到同學們課后提問,每次她都不遺余力,詳盡作答。莊若冰說:“我們已上過曾老師兩個學期的課,小組同學們一起上過四次臺,每次我們拿著確立主題后的框架去問曾老師,她都會給出專業意見,有時還幫我們一起修改,收獲很大?!?/span>

    遇到態度不夠好的同學,曾老師還會這么好脾氣?“她對互動環節中每一組的presentation都聽得很認真,現場就會對框架和細節給出點評。如果她發現同學們沒有認真準備,會很嚴肅地批評?!鼻f若冰覺得曾老師的教學是有原則的。

    疫情階段,因為鄰居家裝修有些噪音,曾曉燕為了不影響學生上網課的質量,堅持每天跑院里辦公室或教室找一個安靜的地方給學生上課,一個學期,她就這么堅持下來了。

    有時,曾曉燕會拍些學校的風景發在班級群,讓在線學習累了的同學們放松心情,以解思校之情,班級群一下變得更靈動,師生的心也更靠近了。

    來源:宣傳部

    記者:雨田

    實習編輯:張萌萌

    責任編輯:研究生新媒體中心霍興宇


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